全国2010年4月高等教育自学考试
写作（一）试题和答案
课程代码：00506
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.文章主题确立的要求之一是( )
A.集中 B.深入
C.全面 D.生动
2.不属于文章选材的原则是( )
A.纯粹 B.可靠
C.典型 D.生动
3.规约文书内容上的特点是( )
A.准确性 B.严肃性
C.明晰性 D.规范性
4.为了克服思维定势的消极影响，文章修改宜采用( )
A.诵读法 B.比较法
C.冷却法 D.电脑修改法
5.在熟读原文、充分把握作品特点的基础上，抓住自己在阅读过程中产生的感触加以
梳理和思考的文体是( )
A.随笔 B.读后感
C.杂文 D.社论
6.一般文章要求材料真实，其涵义是指( )
A.事实材料应该和客观事物的本来面貌、实际情况相符
B.事实材料和客观事物的本来面貌、实际情况基本吻合
C.不允许使用他人已运用过的材料
D.不能对事实材料进行取舍
7.文艺评论的写作首先要处理好的一个环节是( )
A.构思立意，遣词造句 B.知人论世，精研作品
C.摘录文句，叙述清楚 D.有的放矢，感情真挚
8.科普说明文的主要特点是( )
A.条理性 B.趣味性
C.说服性 D.扩引性
9.文章语言准确的要求是( )
A.选词贴切 B.词语新颖
C.避免堆砌 D.多用比喻
10.属于事务文书的一种文体是( )
A.报告 B.指示
C.调查报告 D.请示
11.说明书的主要特点是( )
A.真实性 B.具体性
C.程序性 D.实用性
12.记叙型主要结构方式是( )
A.总分式 B.平列式
C.递进式 D.时空序列式
13.对人物生活具体环境中的陈设、格局、色调等进行描绘，这种描写是( )
A.人物描写 B.自然环境描写
C.社会环境描写 D.场面描写
14.文章的择体是指( )
A.考虑文章的具体类型和样式
B.设置线索、脉络，安排材料，使主题得到充分展开
C.解决主题的提炼方向和表达类型
D.根据主题类型和文体规格选择合乎要求的材料
15.函是一种简便快捷、自由灵活的( )
A.平行文 B.上行文
C.下行文 D.祈请文
16.我国古代的评点家提出的“千里伏线”、“隔年下种”指的行文照应类型是( )
A.解题的照应 B.远照应
C.近照应 D.正文与标题的照应
17.通讯写作中细节描写的原则是( )
A.符合生活真实 B.允许虚构
C.主要借助想象 D.贵在“形似”
18.解说词的指要性是指( )
A.对客观事物进行说明时，增加补充必要的内容
B.对实物和画面解说时，要清楚明白、顺耳上口
C.把解说对象的基本内容说清楚
D.在介绍事物时注重介绍它的重点和要点
19.叙述的人称，就是作者叙述的( )
A.感受点 B.立场
C.观察点 D.主要人物的称谓
20.提出《诗经》的特点是“首句标其目”的是( )
A.毛宗岗 B.杜甫
C.李白 D.白居易
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.文章材料的种类主要包括( )
A.事实性材料和观念性材料 B.人物材料和事件材料
C.个别性材料和综合性材料 D.历史材料和现实材料
E.正面材料和反面材料
22.文章结构的要素包括( )
A.场面和细节 B.过渡和照应
C.线索和脉络 D.段落和层次
E.开头和结尾
23.学术论文论题的形式包括( )
A.专题、评析式 B.商榷、探讨式
C.抽象、研究式 D.比较、边缘式
E.综合、资料式
24.描写的基本要求是( )
A.具体形象 B.特征鲜明
C.线索清楚 D.富于波澜
E.形神兼备
25.文章语言的语境性含义是指( )
A.语言受上下文制约
B.语言受交际的时空、目的和对象等制约
C.语言受语体制约
D.语言受语言使用者主观情况制约
E.语言受作者语言风格制约
三、简答题(本大题共3小题，共10分)
26.简述记叙性和议论性文章线索的不同形态。(4分)
答：记叙文一般以人物为线索，它一般表现为场景转换和过程发展的形态。
议论文以说理的走向为线索，它一般表现为抽象推演的形态。
27.从确立学术论文课题的角度看，有探讨价值的课题主要体现在哪些方面？（3分）
答：1、开创性的，前人没有做过的或者没有研究过的问题。
2、延伸性的，前人虽已经做过，但还有很大发展、补充或修正余地的问题。
3、综合归纳性的。
28.科普说明文与散文在知识性内容表现的着眼点上有什么不同？（3分）
答：与科普说明文相比，散文也可能包含一定知识性的内容，但它往往只是作者“托物言志”或“触景生情”的跳板。文章的根本目的不在与表述对相关事物的科学认知，而是由此及彼的阐述作者的审美感受和人生感悟。同样，科普说明文的写作，也可以运用形象化或抒情较强的笔墨，但其目的则主要是为了使其知识性内容更易被读者理解和接受。
四、阅读分析题（10分）
29.阅读下文，回答问题：
紫藤萝瀑布
宗 璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底
的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼
浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只
在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和
悲痛，那是关于生死谜、手足情的。浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存
在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光采，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着
我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花
朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性
连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮
的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小
小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它
是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
(选自《20世纪中国散文经典》)
（1）此文属于哪一类散文?用了何种意象?(2分)
（2）此文表达了作者什么样的情感内涵？（4分）
（3）此文运用了哪些修辞手法？（4分）
五、小作文（10分）
30.介绍写作一篇文章（如散文、小说、诗歌、新闻、评论……）的基本程序，写一篇不少于300字的说明文。
六、大作文（40分）
31.人的一生都离不开阅读。阅读使我们成长、发展，成为一个有知识、明道理、能创造的人。请以“我与阅读”为话题，题目自拟，写一篇记叙文或议论文，字数不少于800字。
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